Video de Introducción ¿Qué hace grandes maestros o grandes líderes en la escuela?
Observar el video de introducción.
Muy interesante este video ya que motiva a todo un sistema a ser grandes recolectores del recurso humano. Los mejores estudiantes son aquellos que saben mejorar. Todo el sistema debe estar en búsqueda de los mejores recursos para ser mejores profesionales.
MAPA MENTAL 1.
Unidad No. 1: Bases conceptuales de la Educación a Distancia. Considere analizar las características y bases teóricas de la educación a distancia, las características de los modelos organizacionales, los modelos didácticos y los componentes de la Educación a Distancia y otros aspectos que crea pertinentes de la lectura. Incluya en el mapa, las ventajas y desventajas de la educación a distancia que Ud. considera importantes (al menos tres de cada una)
Al realizar este mapa conceptual, me doy cuenta de que la Educación a distancia teien Características, Ventajas y desventajas, y que existen teorías y bases teóricas (Axiológicas, Gnoseológicas, y tecnológicas, también el desarrollo de las etapas por las que ha pasado la EaD desde la primera hasta la cuarta. Los modelos organizacionales y los modelos didácticos que existen.
FORO 1. REFLEXIÓN Y ANÁLISIS.
Consigna: Analice el contexto en el que desempeña su labor y reflexione y comente sobre cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) tienen presencia en su Institución y el uso que Ud. hace de ellas en su labor de enseñanza-aprendizaje. Si no utiliza ninguna, mencionar por qué no y cuales conoce.
La participación que tuve:
"En la Universidad donde enseño desde hace 10 años, las TICs se han ido utilizando, pero efectivamente en los últimos 5 años ha cobrado real importancia, ya que cuenta con una plataforma virtual, como la que usamos en esta maestría, primeramente era utilizada en la educación semipresencial, y posteriormente se utiliza también en presencial. Con mencionar que en el sistema presencial he tenido el privilegio de utilizar todo en plataforma, desde las tareas, controles de lectura, foros, chat, wiki, examenes parciales y hasta el examen final. Actualmente, utilizo además de la plataforma, blogs personales de mi materia como también utilizo las redes tales como wasap y facebook en la labor docente. Vale la pena mencionar que muchos estudiantes de esta universidad y de otras han ido a un evento de Google donde se iba a indicar las 75 herramientas de Google. Hicieron un taller con las principales herramientas de Google. Realmente se está incentivando el uso de las mismas. En este sentido, y personalmente, soy de la idea de no utilizar ningún papel para la enseñanza (parece imposible) y vamos en ese sentido."
Muy interesante la participación de otros participantes y ver el nivel que otros tienen, realmente es heterogéneo, ya que participamos de la Maestría de diferentes lugares y manejamos diferentes situaciones.
También mencionar que el limitante más grande que tiene Bolivia es la velocidad de internet, ya que nos limita mucho.
https://www.dropbox.com/s/2ebfwn0rt8m8gfk/Captura%20de%20pantalla%202016-04-28%2022.45.52.png?dl=0
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FORO 2. RELATO DE VIDA.
Con relación al contenido revisado en esta Unidad y remontándose al pasado inmediato o lejano, le solicitamos compartir con nuestra comunidad de aprendizaje, alguna experiencia, anécdota, o historia que haya Ud. vivido relacionada con las TIC o la educación a distancia.
Contar algo que le ha pasado a uno se siente bien, ya que se puede ver también lo que les pasó a otros, realmente hay historias que uno ni se imagina que puede pasar.
Video introductorio. ¿La educación a distancia, la educación en la nube? Observar el video: Construir la Escuela en la Nube. TED 2013
https://www.youtube.com/watch?v=pqoruTqMiUc
MAPA MENTAL 2.
Planificación y evaluación de programas de educación a distancia
Menciona diferentes pedagogías de las cuales cada una tiene cierta característica especial, pero todas tienen las TICs de por medio.
TAREA 1. PLANIFICACION DE SESION
Diseñar un plan de actividades (para una semana) dentro del área de su especialidad, enfocado a un curso virtual. Piense en ello y complete el cuadro que se adjunta en plataforma para el diseño de este tema. Si no ejerce aún la docencia, elija un tema cualquiera del área de su especialidad. Indique el área de su especialidad.
Semana
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Objetivos de aprendizaje
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Contenido
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Actividades
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Medios que se utilizarán en los materiales didácticos para ofrecer los contenidos
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Quehaceres de los participantes
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1
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Describir y aplicar las principales variables macroeconómicas para analizar la situación económica de Bolivia.
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Unidad 1: Conceptos básicos de macroeconomía.
· Conceptos básicos de macroeconomía
· Situación económica de Bolivia.
· Instrumentos de la Política económica
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Envío de correo electrónico de Bienvenida al curso
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Correo electrónico.
Mensajería interna, lista de dirección de los estudiantes.
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Leer el mensaje de bienvenida.
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· Verificar y revisar el video del Abogado del diablo, sobre la economía de Bolivia.
· Leer la ruta de aprendizaje de la semana.
· Lectura del material de la semana:
o Unidad 1: Conceptos básicos de macroeconomía.
· Bibliografía adicional:
o Conceptos básicos de macroeconomía, Mochón (2006) unidad 1.
· Elaborar la Tarea N° 1.
o Guía de ejercicios de la unidad 1.
· Preparar el control de lectura 1
o Cinco preguntas de selección múltiple, emparejamiento y F-V.
o Realizar un banco de preguntas.
· Preparar y participar el FORO de análisis de la realidad.
o Dar las pautas necesarias para la participación del foro.
· Participar del foro Social (para charlas informales).
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Documentos disponibles en plataforma.
Video. Enlace disponible en plataforma.
Espacio de tareas en plataforma.
Espacio para el control de lectura post.
Espacio Foro de análisis de la realidad y consigna planteada.
Espacio de foro social.
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Visualizar el video.
Leer cuidadosamente la Ruta de aprendizaje.
Leer material de la unidad 1.
Revisar el material de lectura adicional.
Realizar la guía en un documento Word y colocarlo en el espacio correspondiente.
Dar el control de lectura respectivo.
Leer la consigna y participar en el foro de análisis de la realidad.
Participar en el Foro Social.
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CHAT.
Consigna: Luego de revisar el material sobre los diferentes modelos en que se puede aplicar la tecnología. Comparta, ¿Por cuál modelo se inclinaría y por qué? ¿Cuáles herramientas tecnológicas implementaria?
En este chat, existen diferentes formas de implementar las herramientas tecnológicas y de las cuales implementaría para que se pueda enseñar el conectivismo. Existen diferentes posturas de los participantes.
WIKI TRABAJO COLABORATIVO.
Consigna: Luego de la revisión del texto de estudio, ingresar al espacio de trabajo de su equipo en la Wiki y trabajar en la actividad orientada a realizar sobre el video de César Coll.. Revisar la hoja de orientaciones.
VIDEO DE INTRODUCCION.
Observar el video de Dolors Reig: TIC TAC TEP. Sociedad aumentada.
https://www.youtube.com/watch?v=6-F9L9avcwo
Este video de Cesar Coll era para la producción de la Wiki, sin embargo hice de otro documento el trabajo de Wiki (No sé dónde me confundí). Por eso este queda pendiente el análisis profundo de este video sin embargo se hace aportes importantes.
Las ventajas de utilizar la Wiki, es que es simultánea y de puede realizar en forma colaborativa, fácil de usar en un sentido.
Las desventajas es que se necesita dar roles, que una persona tome la iniciativa de organizar, caso contrario se queda sin realizar la actividad. Debe haber un tiempo (al menos unos 3 días) para hablar de los roles y los demás para organizarse. A veces seguimos pensando a lo tradicional por lo tanto nos costará adecuarnos a este tipo de trabajo.
TAREA 2. ACTIVIDAD DE ANALISIS DE RECURSOS
Leer el material de estudio de la semana, Unidad No. 3: Herramientas de las TIC en la Educación a Distancia y modalidad presencial.
RECURSOS Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
Para poder aclarar la diferencia entre recursos y herramienta tecnológica, aunque algunos autores lo toman como lo mismo, existe una diferencia:
“Un recurso tecnológico, por lo tanto, es un medio que se vale de la tecnología para cumplir con su propósito. Los recursos tecnológicos pueden ser tangibles (como una computadora, una impresora u otra máquina) o intangibles (un sistema, una aplicación virtual)”[1]
En cambio las herramientas son:
“Las Herramientas tecnológicas, son programas y aplicaciones (software) que pueden ser utilizadas en diversas funciones fácilmente y sin pagar un solo peso en su funcionamiento. Estas herramientas están a disposición de la comunidad solidaria para ofrecer una alternativa libre de licencias a todos aquellos usuarios que quieran suplir una necesidad en el área informatica y no dispongan de los recursos para hacerlo”[2]
Con esta definición de herramientas, y sobre todo con las herramientas tecnológicas que se utilizan en la web 2.0 haré el análisis, lo que se conoce como las TIC’s.
1. ¿Qué tipo de recursos tecnológicos utiliza para comunicarse con sus alumnos? Luego de la revisión de los servicios y herramientas en Internet, ¿Cuáles de estos (Indique al menos 4) utilizaría Ud. en su labor docente, porqué y cómo?
Los recursos tecnológicos son variados, los que utilizo para comunicarme con los estudiantes son: El computador (el hardware y software), el teléfono móvil, el internet (en este caso la web 2.0). Dentro de estos los más destacados son las redes tales como el Facebook y el WhatsApp[3]. Sin embargo para poder comunicarme con los estudiantes en clases presenciales necesito además del computador un equipo audiovisual, el cuál puede ser un proyector sencillo o una pizarra táctil dinámica o sencilla.
De los servicios y herramientas de internet que utilizaría son las siguientes:
Moodle: Que es la herramienta (o plataforma) que más utilizo, porque se puede realizar un sinfín de actividades en la misma desde: controles de lectura, wiki, glosarios, foros, exámenes, y se pueden colocar un sin fin de recursos en la misma. Las utilizo y las seguiría utilizando.
Mapa mental: Como el CmapTools, o algún otro, ya que les hago realizar diferentes mapas mentales a mis alumnos y ellos lo hacen a mano, a los cuales debo explicarles ya que lo hacen en Word el mapa mental.
WhatsApp: Es la red que la mayoría de los estudiantes utiliza, y esta herramienta se puede utilizar para el apoyo de los mismos en las dudas, sin embargo, se deben poner muy claras las reglas ya que puede ser molestoso para grupos arriba de 30 estudiantes.
Office: Para las materias que doy (área Economía), en especial es el Excel, la cual es la Ofimática en línea como el Google Docs, ya que toda el área de matemáticas (con gráficos y todo lo demás) lo explico sólo en Excel. Esta herramienta ha hecho que la explicación de las clases se reduzca en un 40%, ya que no les explico en forma tradicional las matemáticas y gráficas de la Economía.
Para ver ejemplos de la pizarra táctil puede entrar a:
www.macroeconomianur.blogspot.com y están los apuntes de todo un semestre en la pizarra tactil guardados como pdf.
Para ver ejemplos de la pizarra táctil puede entrar a:
www.macroeconomianur.blogspot.com y están los apuntes de todo un semestre en la pizarra tactil guardados como pdf.
2. Realice un listado de las herramientas y servicios que Ud. conoce y maneja (al menos 4) y un listado de las herramientas que le interesaría conocer (al menos 4 de las mencionadas en el texto) y porqué.
Las herramientas y servicios que conozco y manejo son las siguientes:
I. MS Visio: que se puede hacer desde diagramas hasta mapas mentales y otros más.
II. Dropbox: Para compartir documentos, como también el Google Drive.
III. YouTube: Para compartir videos y otros directamente desde la web
IV. Blog: Un blog para compartir documentos y otros, de algunas materias.
macroeconomianur.blogspot.com
microeconomianur.blogspot.com
macroeconomianur.blogspot.com
microeconomianur.blogspot.com
V. WhatsApp: Para ayuda en línea y colaboración entre estudiantes.
VI. Pizarra táctil: Con su variedad de programas que tiene, ya que es muy flexible en el uso.
De las que me gustaría manejar y que hasta ahora muy poco o casi nada lo he hecho son las siguientes:
I. Prezi: Para presentaciones de algunos temas ya que es dinámico y me parece que se más “caricaturesco” para animar la clase.
II. AudioThread: Para poder realizar videos de los temas que explico en clases, y hacerlos más didácticos, mis alumnos graban mis clases y se pasan por wasap.
III. GoogleSites: Para utilizar todas las herramientas de Google, ya que me parece muy interesante las 75 herramientas que tiene Google.
IV. WebQuest: Me parece que tiene gran potencial para ser desarrollado en las clases que doy, para poder realizar con los estudiantes trabajos con un objetivo.
[1] http://definicion.de/recursos-tecnologicos/
[2] http://herramientastecnologicasjafp10.blogspot.com/2010/03/definicion-herramientas-tecnologicas.html
[3] El sustantivo «wasap» (mensaje gratuito enviado por la aplicación de mensajería instantánea WhatsApp), así como su verbo derivado «wasapear» (intercambiar mensajes por WhatsApp), son adaptaciones adecuadas al español, de acuerdo con los criterios de la «Ortografía de la lengua española»
FORO CAFETERÍA.
¿Cómo vislumbra su accionar docente apoyado en las herramientas tecnológicas? ¿Cómo nos sentimos luego de las actividades y experiencias desarrolladas durante el módulo?
Para cerrar el encuentro, tendremos un intercambio de regalos, el número que Uds. deseen: ¿Que herramientas tecnológicas recomienda a sus colegas y por qué?
También hay otros más tales como:
Educaplay
Piktochart
Voxopop
Mind42
www.mindomo.com.es, es una herramienta creativa y didáctica de elaborar;
o quizás aulas virtuales como www.schoolrack.com;
otra sugerencia para teleconferencias en línea www.elluminate.com;
o tal vez si se busca una herramienta para compartir información utilizar www.encuestafacil.com o www.bookshare.org.
Realmente de mucho interés y de participación.
Mi participación en dicho foro fue:
"Realmente es impresionante lo que se puede esperar de las herramientas tecnológicas, y como docente uno puede desarrollar el potencial de los estudiantes y motivarlos de diferentes maneras y formas, desde las más sencillas herramientas hasta las más complejas.
Me siento que poco sé de las herramientas tecnológicas, que sólo me he quedado en mi ZONA DE CONFORT y no he ido más allá para utilizar la multitudinaria lista de herramientas tecnológicas que existen. Con las actividades sólo sirven para motivarme a investigar más y seguir DIVIRTIÉNDOME CON TANTAS HERRAMIENTAS que uno tiene para todo. Lo que falta es tiempo para seguir investigando. Gracias por tanta información brindada, ahora me toca ser responsable para seguir en la tendencia de usar estas para la enseñanza.
La herramienta tecnológica que me gusta es el Visio de Microsoft ya que se pueden realizar diferentes diagramas, mapas, y muchos tipos de esquema, aunque no es participativa como otras en la WEB pero se puede enseñar a utilizar a los estudiantes para que ellos sean los que la utilicen.
Otra, es utilizar la plataforma de Moodle u otra, ya que uno tiene un sin fin de recursos como esta plataforma que utililzamos en la plataforma, realmente es muy útil y los estudiantes les gusta usar."
Y por último es la creación del e-portafolio que es un repaso reflexionando sobre el aprendizaje que se efectuó.
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