EL SIGUIENTE FORMATO ES SEGÚN LA GUÍA DIDÁCTICA:
A partir de este Blog, crearé otro para mis estudiantes que puedan familiarizarse con el uso de las Tics en el desarrollo de las actividades de la Universidad.
Este blog es un resumen de las actividades que se han realizado en el módulo de Educación a Distancia y las TICs. Se han realizado diferentes actividades las cuales han sido motivadoras para poder aprender el uso de más TICs, de gran utilidad.
¿Qué es un e-portafolio?
Es una herramienta tecnológica que se puede usar para diferentes actividades y evaluación (autoevaluación y coevaluación) de las diversas formas de aplicar las TICs.
"Podemos definir el portfolio como una colección de evidencias de diferentes procesos de aprendizaje: formación, experiencia laboral, vivencias e intereses personales. Este conjunto de procesos de aprendizaje nos aportan determinadas competencias simplemente por el hecho de haberlos vivido.
Al mismo tiempo, el portfolio, es un documento compuesto por otros documentos (escritos, imágenes, vídeos, etc. que pueden tener formato digital o no) con los que se demuestra nuestra experiencia profesional y personal.
El portfolio puede recoger experiencias individuales o colectivas y se enriquece a medida que pasa el tiempo, puesto que implica ir recopilando este tipo de documentos a lo largo del tiempo.
En definitiva, un portfolio es un instrumento que tiene como objetivo la selección de muestras de trabajo o evidencias de consecución de objetivos personales o profesionales que, ordenados y presentados de un determinado modo, cumplen la función de potenciar la reflexión sobre cada una de las prácticas (educativas, profesionales o civiles) (Barberá, 2005)."
www.e-portfolio.es/que_es.php
ACTIVIDADES
Video de Introducción ¿Qué hace grandes maestros o grandes líderes en la escuela?
Observar el video de introducción.
Muy interesante este video ya que motiva a todo un sistema a ser grandes recolectores del recurso humano. Los mejores estudiantes son aquellos que saben mejorar. Todo el sistema debe estar en búsqueda de los mejores recursos para ser mejores profesionales.
MAPA MENTAL 1.
Unidad No. 1: Bases conceptuales de la Educación a Distancia.
Considere analizar las características y
bases teóricas de la educación a distancia, las características de los modelos
organizacionales, los modelos didácticos y los componentes de la Educación a
Distancia y otros aspectos que crea pertinentes de la lectura. Incluya en el
mapa, las ventajas y desventajas de la educación a distancia que Ud. considera
importantes (al menos tres de cada una)
Al realizar este mapa conceptual,
me doy cuenta de que la Educación a distancia teien Características, Ventajas y
desventajas, y que existen teorías y bases teóricas (Axiológicas,
Gnoseológicas, y tecnológicas, también el desarrollo de las etapas por las que
ha pasado la EaD desde la primera hasta la cuarta. Los modelos organizacionales
y los modelos didácticos que existen.
FORO 1. REFLEXIÓN Y ANÁLISIS.
Consigna: Analice el contexto en el que desempeña su labor y
reflexione y comente sobre cómo las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) tienen presencia en su Institución y el uso que Ud. hace de ellas en su labor de
enseñanza-aprendizaje. Si no utiliza ninguna, mencionar por qué no y cuales
conoce.
La participación que tuve:
"En la Universidad donde enseño desde hace 10 años, las TICs se han ido
utilizando, pero efectivamente en los últimos 5 años ha cobrado real
importancia, ya que cuenta con una plataforma virtual, como la que usamos en
esta maestría, primeramente era utilizada en la educación semipresencial, y
posteriormente se utiliza también en presencial. Con mencionar que en el
sistema presencial he tenido el privilegio de utilizar todo en plataforma,
desde las tareas, controles de lectura, foros, chat, wiki, examenes parciales y
hasta el examen final. Actualmente, utilizo además de la plataforma, blogs personales de mi materia
como también utilizo las redes tales como wasap y facebook en la labor docente. Vale la pena mencionar que muchos estudiantes de esta universidad y de
otras han ido a un evento de Google donde se iba a indicar las 75 herramientas
de Google. Hicieron un taller con las principales herramientas de Google.
Realmente se está incentivando el uso de las mismas. En este sentido, y
personalmente, soy de la idea de no utilizar ningún papel para la enseñanza
(parece imposible) y vamos en ese sentido."
Muy interesante la participación de otros participantes y ver el nivel que otros tienen, realmente es heterogéneo, ya que participamos de la Maestría de diferentes lugares y manejamos diferentes situaciones.
También mencionar que el limitante más grande que tiene Bolivia es la velocidad de internet, ya que nos limita mucho.
https://www.dropbox.com/s/2ebfwn0rt8m8gfk/Captura%20de%20pantalla%202016-04-28%2022.45.52.png?dl=0
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FORO 2. RELATO DE VIDA.
Con relación al contenido revisado en esta Unidad y
remontándose al pasado inmediato o lejano, le solicitamos compartir con nuestra
comunidad de aprendizaje, alguna experiencia, anécdota, o historia que haya Ud.
vivido relacionada con las TIC o la educación a distancia.
Contar algo que le ha pasado a uno se siente bien, ya que se puede ver también lo que les pasó a otros, realmente hay historias que uno ni se imagina que puede pasar.
Video introductorio. ¿La educación a distancia, la educación
en la nube? Observar el video: Construir la Escuela en la Nube. TED 2013
https://www.youtube.com/watch?v=pqoruTqMiUc
MAPA MENTAL 2.
Planificación y evaluación de programas de educación a distancia
Menciona diferentes pedagogías de las cuales cada una tiene cierta característica especial, pero todas tienen las TICs de por medio.
TAREA 1. PLANIFICACION DE SESION
Diseñar un plan de actividades (para una semana) dentro del
área de su especialidad, enfocado a un curso virtual. Piense en ello y complete el cuadro que se
adjunta en plataforma para el diseño de este tema. Si no ejerce aún la
docencia, elija un tema cualquiera del área de su especialidad. Indique el área
de su especialidad.
Semana
|
Objetivos de aprendizaje
|
Contenido
|
Actividades
|
Medios que se utilizarán en
los materiales didácticos para ofrecer los contenidos
|
Quehaceres de los
participantes
|
1
|
Describir y aplicar las
principales variables macroeconómicas para analizar la situación económica de
Bolivia.
|
Unidad 1: Conceptos básicos
de macroeconomía.
·
Conceptos
básicos de macroeconomía
·
Situación
económica de Bolivia.
·
Instrumentos de
la Política económica
|
Envío de correo electrónico
de Bienvenida al curso
|
Correo electrónico.
Mensajería interna, lista de
dirección de los estudiantes.
|
Leer el mensaje de
bienvenida.
|
·
Verificar y
revisar el video del Abogado del diablo, sobre la economía de Bolivia.
·
Leer la ruta de aprendizaje de la semana.
·
Lectura del
material de la semana:
o
Unidad 1: Conceptos básicos de macroeconomía.
·
Bibliografía adicional:
o
Conceptos
básicos de macroeconomía, Mochón (2006) unidad 1.
·
Elaborar la Tarea N° 1.
o
Guía de
ejercicios de la unidad 1.
·
Preparar el control de lectura 1
o
Cinco preguntas
de selección múltiple, emparejamiento y F-V.
o
Realizar un
banco de preguntas.
·
Preparar y participar el FORO de análisis de
la realidad.
o
Dar las pautas
necesarias para la participación del foro.
·
Participar del foro Social (para charlas informales).
|
Documentos disponibles en
plataforma.
Video. Enlace disponible en
plataforma.
Espacio de tareas en
plataforma.
Espacio para el control de
lectura post.
Espacio Foro de análisis de la realidad y consigna planteada.
Espacio de foro
social.
|
Visualizar el video.
Leer cuidadosamente la Ruta
de aprendizaje.
Leer material de la unidad
1.
Revisar el material de
lectura adicional.
Realizar la guía en un
documento Word y colocarlo en el espacio correspondiente.
Dar el control de lectura
respectivo.
Leer la consigna y
participar en el foro de análisis de la realidad.
Participar en el Foro
Social.
|
CHAT.
Consigna: Luego de revisar el material sobre los diferentes
modelos en que se puede aplicar la tecnología. Comparta, ¿Por cuál modelo se inclinaría y por qué? ¿Cuáles herramientas
tecnológicas implementaria?
En este chat, existen diferentes formas de implementar las herramientas tecnológicas y de las cuales implementaría para que se pueda enseñar el conectivismo. Existen diferentes posturas de los participantes.
WIKI TRABAJO COLABORATIVO.
Consigna: Luego de la
revisión del texto de estudio, ingresar
al espacio de trabajo de su equipo en la Wiki y trabajar en la actividad orientada a
realizar sobre el video de César Coll..
Revisar la hoja de orientaciones.
VIDEO DE INTRODUCCION.
Observar el video de Dolors Reig: TIC TAC TEP. Sociedad
aumentada.
https://www.youtube.com/watch?v=6-F9L9avcwo
Este video de Cesar Coll era para la producción de la Wiki, sin embargo hice de otro documento el trabajo de Wiki (No sé dónde me confundí). Por eso este queda pendiente el análisis profundo de este video sin embargo se hace aportes importantes.
TAREA 2. ACTIVIDAD DE ANALISIS DE RECURSOS
Leer el material de estudio de la semana, Unidad No. 3:
Herramientas de las TIC en la Educación a Distancia y modalidad presencial.
RECURSOS Y
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
Para poder aclarar la diferencia
entre recursos y herramienta tecnológica, aunque algunos autores lo toman como
lo mismo, existe una diferencia:
“Un recurso
tecnológico, por lo tanto, es un medio
que se vale de la tecnología para cumplir con su propósito. Los recursos
tecnológicos pueden ser tangibles
(como una computadora, una impresora u otra máquina) o intangibles (un sistema, una aplicación virtual)”[1]
En cambio las herramientas son:
“Las Herramientas tecnológicas, son programas y aplicaciones
(software) que pueden ser utilizadas en diversas funciones fácilmente y sin
pagar un solo peso en su funcionamiento. Estas herramientas están a disposición
de la comunidad solidaria para ofrecer una alternativa libre de licencias a
todos aquellos usuarios que quieran suplir una necesidad en el área informatica
y no dispongan de los recursos para hacerlo”[2]
Con esta
definición de herramientas, y sobre todo con las herramientas tecnológicas que
se utilizan en la web 2.0 haré el análisis, lo que se conoce como las TIC’s.
1. ¿Qué tipo de recursos
tecnológicos utiliza para comunicarse con sus alumnos? Luego de la revisión de
los servicios y herramientas en Internet, ¿Cuáles de estos (Indique al menos 4)
utilizaría Ud. en su labor docente, porqué y cómo?
Los recursos tecnológicos son variados, los que utilizo para comunicarme
con los estudiantes son: El computador
(el hardware y software), el teléfono
móvil, el internet (en este caso
la web 2.0). Dentro de estos los más destacados son las redes tales como el Facebook y el WhatsApp[3].
Sin embargo para poder comunicarme con los estudiantes en clases presenciales
necesito además del computador un equipo
audiovisual, el cuál puede ser un proyector
sencillo o una pizarra táctil
dinámica o sencilla.
De los servicios y herramientas de internet que utilizaría son las
siguientes:
Moodle: Que es la herramienta (o plataforma) que más
utilizo, porque se puede realizar un sinfín de actividades en la misma desde:
controles de lectura, wiki, glosarios, foros, exámenes, y se pueden colocar un
sin fin de recursos en la misma. Las utilizo y las seguiría utilizando.
Mapa mental: Como el CmapTools,
o algún otro, ya que les hago realizar diferentes mapas mentales a mis alumnos
y ellos lo hacen a mano, a los cuales debo explicarles ya que lo hacen en Word
el mapa mental.
WhatsApp: Es la red que la mayoría de los
estudiantes utiliza, y esta herramienta se puede utilizar para el apoyo de los
mismos en las dudas, sin embargo, se deben poner muy claras las reglas ya que
puede ser molestoso para grupos arriba de 30 estudiantes.
Office: Para las materias que doy (área Economía), en
especial es el Excel, la cual es la Ofimática en línea como el Google Docs,
ya que toda el área de matemáticas (con gráficos y todo lo demás) lo explico
sólo en Excel. Esta herramienta ha hecho que la explicación de las clases se
reduzca en un 40%, ya que no les explico en forma tradicional las matemáticas y
gráficas de la Economía.
2. Realice un listado de las herramientas y
servicios que Ud. conoce y maneja (al menos 4) y un listado de las herramientas
que le interesaría conocer (al menos 4 de las mencionadas en el texto) y
porqué.
Las herramientas y servicios que conozco y manejo son las siguientes:
I.
MS Visio: que se puede hacer desde diagramas hasta
mapas mentales y otros más.
II.
Dropbox: Para compartir documentos, como
también el Google Drive.
III.
YouTube: Para compartir videos y otros
directamente desde la web
IV.
Blog: Un blog para compartir documentos y otros, de
algunas materias.
V.
WhatsApp: Para ayuda en línea y colaboración
entre estudiantes.
VI.
Pizarra táctil: Con su variedad de programas que
tiene, ya que es muy flexible en el uso.
De las que me gustaría manejar y que hasta
ahora muy poco o casi nada lo he hecho son las siguientes:
I. Prezi: Para presentaciones de algunos temas ya que es
dinámico y me parece que se más “caricaturesco” para animar la clase.
II.
AudioThread: Para poder realizar videos de los
temas que explico en clases, y hacerlos más didácticos, mis alumnos graban mis
clases y se pasan por wasap.
III.
GoogleSites: Para utilizar todas las herramientas
de Google, ya que me parece muy interesante las 75 herramientas que tiene
Google.
IV. WebQuest: Me parece que tiene gran potencial
para ser desarrollado en las clases que doy, para poder realizar con los
estudiantes trabajos con un objetivo.
[1]
http://definicion.de/recursos-tecnologicos/
[2]
http://herramientastecnologicasjafp10.blogspot.com/2010/03/definicion-herramientas-tecnologicas.html
[3]
El
sustantivo «wasap» (mensaje gratuito enviado por la aplicación de mensajería
instantánea WhatsApp), así como su verbo derivado «wasapear» (intercambiar
mensajes por WhatsApp), son adaptaciones adecuadas al español, de acuerdo con
los criterios de la «Ortografía de la lengua española»
FORO CAFETERÍA.
¿Cómo vislumbra su accionar docente apoyado en las
herramientas tecnológicas? ¿Cómo nos sentimos luego de las actividades y
experiencias desarrolladas durante el módulo?
Para cerrar el encuentro, tendremos un intercambio de
regalos, el número que Uds. deseen:
¿Que herramientas tecnológicas
recomienda a sus colegas y por qué?
También hay otros más tales como:
Educaplay
Piktochart
Voxopop
Mind42
www.mindomo.com.es,
es una herramienta creativa y didáctica de elaborar;
o quizás aulas virtuales
como www.schoolrack.com;
otra
sugerencia para teleconferencias en línea www.elluminate.com;
o tal vez si se busca una herramienta para compartir información utilizar www.encuestafacil.com o www.bookshare.org.
Realmente de mucho interés y de participación.
Mi participación en dicho foro fue:
"Realmente es impresionante lo que se puede esperar de las
herramientas tecnológicas, y como docente uno puede desarrollar el
potencial de los estudiantes y motivarlos de diferentes maneras y
formas, desde las más sencillas herramientas hasta las más complejas.
Me siento que poco sé de las herramientas tecnológicas, que sólo me
he quedado en mi ZONA DE CONFORT y no he ido más allá para utilizar la
multitudinaria lista de herramientas tecnológicas que existen. Con las
actividades sólo sirven para motivarme a investigar más y seguir
DIVIRTIÉNDOME CON TANTAS HERRAMIENTAS que uno tiene para todo. Lo que
falta es tiempo para seguir investigando. Gracias por tanta información
brindada, ahora me toca ser responsable para seguir en la tendencia de
usar estas para la enseñanza.
La herramienta tecnológica que me gusta es el Visio de Microsoft
ya que se pueden realizar diferentes diagramas, mapas, y muchos tipos
de esquema, aunque no es participativa como otras en la WEB pero se
puede enseñar a utilizar a los estudiantes para que ellos sean los que
la utilicen.
Otra, es utilizar la plataforma de Moodle u otra, ya que uno tiene un
sin fin de recursos como esta plataforma que utililzamos en la
plataforma, realmente es muy útil y los estudiantes les gusta usar."
Y por último es la creación del e-portafolio que es un repaso reflexionando sobre el aprendizaje que se efectuó.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Al realizar este e-portafolio me motiva a seguir o realizar blog de utilidad para los estudiantes, y para poder expresar otras facetas no sólo de educación.
Todas las actividades estuvieron dinámicas y realmente todo el potencial que uno puede desarrollar con todas las herramientas y recursos que tiene el uso de las nuevas tecnologías.
Falta tiempo para poder sumergirse en cada una de ellas, sin embargo la motivación que dió este módulo continua en la búsqueda de mayor desarrollo en el uso de las TICs
La RUTA DE APRENDIZAJE me gustó y es de gran utilidad lo cuál utilizaré con mis estudiantes.
